書寧老師說書趣

                今年暑假，二度應台北市視障者家長協會的邀請，幫一群視障孩子們進行說唱藝術課程，希望讓他們感受語言的節奏和藝術。課前老師說這些孩子大多有學習音樂，所以在課程上，比去年增加了竹板快書的部分。

    因為視覺弱勢的關係，拿三塊板對他們比較困難，所以我們準備了響板和竹筷，一樣模擬出三塊板的感覺。段子的選擇上，選擇了有語速變化的小蝸牛，有動作展現的三輪車，讓學生們覺得有趣味性。

    這些孩子的學習力很高、記憶力很強，短短四小時，就能把板點打得有模有樣，還能上台進行小型的演出，大大出乎我意料之外！課程結束後，有孩子興奮地跑來告訴我，他很喜歡，而且開始期待明天的課程，老師聽了都心花怒放了！

        相聲的部分，也選擇了語言性較高的「下蛋」，和比賽性質的「吹牛」。當我看到這些孩子們，一邊摸點字，一邊哈哈大笑的時候，心裡是很感動的，很高興自己能帶給他們不一樣的語文體驗，豐富他們的生活。

        連續兩年教導視障的孩子，在教學上給我的震撼是很大的。進行講述式教學時，要講解得更細緻，例如方向、動作、運用甚麼部分的肌肉...要講得一清二楚，讓他們用聽的就能理解，並照著講師的講述做出來。必要時，要利用肢體上的碰觸，帶著他們完成不同的動作，而不是僅僅做給他們「看」。雖然挑戰很大，但也讓我的教學更細膩了。

    雖然只有三天的課程，但很高興可以讓這些孩子感受到說唱藝術的趣味，看到他們勇敢站上台，聽著同學的演出而哈哈大笑時，心裡的感動，真的好深刻呀！

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